易道手腦演寫作文五大優勢
幫助學生克服“怕寫”的心理
將“表演”融入課堂訓練,形式活潑新穎,學生喜聞樂見,課堂氣氛活躍。每次課中設置不同的情境教學,讓學生在表演中體驗和感受;演講、辯論、相聲、小品元素的加入,讓學生在活動中增強信心、訓練能力。老師在學生的表演和活動中進行引導,使學生在學中玩、玩中學,輕輕松松愛上作文課,高高興興學會寫作文。?
解決了寫作過程中“沒的寫”的問題
每節課圍繞一個“人人能體驗,個個有的說”的題材,將普通的寫話訓練變成一堂堂生動的情景劇場,學生在老師制造的與作文話題息息相關的課堂情境中迅速進入角色,積極的參與其中。學生融入課堂情境,“人人能體驗,個個有的說”。
解決小學生作文“寫不好”的問題
避開抽象的作文理論,循著學生寫作的必經途徑,以隱蔽的形式將其隨機化入學生的認知過程之中,讓學生在不知不覺中摸清寫作的規律。更有老師一對一的輔導和點評,結合情景劇,潛移默化摸清寫作規律。
全方位的素質教育
手腦演寫作文擯棄了單一的課堂教學形式及內容,可以給孩子們學校課堂中所得不到的情感體驗,將表演、閱讀、辯論、寫作、口語交際等形式穿插在教學中,讓學生在輕松有趣自主創新的課堂氛圍中一學多得!
特別的成功體驗和自信感受
易道手腦演寫作文教學中采取分組比賽、作文競賽、匯報表演、辯論賽、故事大會、和有關少兒讀物聯手舉辦征稿等活動,讓參加演寫作文的孩子在教學過程中擁有多重成功的體驗,增強積極參加社會活動自信心。