手腦創意繪畫七大優勢
“體驗型”繪畫
通過具有藝術生命的“點”來訓練孩子手、眼協調能力,啟迪孩子起筆、構形等繪畫基本功,將傳統的只有少數孩子參不的“天賦型”繪畫變成普遍孩子可參不的“體驗型”繪畫,讓5歲以上的孩子均能“落筆生畫”。
“有聲”繪畫
遵循“繪畫是孩子的第二語言”的教學理念,以情景式童話故事的方式為導入,以韻語兒歌、故事敘述方式等為導出,將傳統的“無聲”繪畫變成能表達豐富情感的“有聲”繪畫。
遵循手腦潛能開發理論,以手腦操、手腦潛能音樂為導入,動手動腦,眼、耳、口、手、腦五維并用,將“坐”畫變成“動”畫。
“動”畫
遵循左右腦開發的原理,利用思維游戲來激發孩子的形象思維及邏輯思維,將傳統的“技術”繪畫變成“多元智能”繪畫。
“多元智能”繪畫
遵循“孩子是教學的主體”原則,利用三位一體(STP)教學模式、綠色賞識教育和素質教育,將傳統的 “說教”繪畫變成個性無限發展的“情商”繪畫。
“情商”繪畫
遵循兒童認知規律的特點,將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。
“立體”繪畫
遵循 “想象力比知識更重要” 的愛因斯坦名言,激活孩子無限想象的右腦,將傳統的千篇一律的“模仿式”繪畫變成在同樣的課堂不同體驗和感受下而各具風格的“創想式”繪畫。
“創想式”繪畫