易道教育學能素質訓練營
語言知識類
“早期識字+早期閱讀”套餐,用識字促進閱讀,用閱讀鞏固識字,能獨立進行40篇左右兒歌短文的點讀、朗讀,同步具備閱讀書報的能力;
采取情景互動式課堂導入正音教學,通過每課一練、每練一評,矯正語音語調,規范讀法,讓孩子快速識記、快速運用;
培養孩子正確書寫姿勢和握筆姿勢,培養良好的書寫習慣,掌握漢字結構和正確筆順,了解漢字相關的起源和故事;
熟讀、背誦《弟子規》、《三字經》、經典古詩詞誦讀,感受中國傳統文化,進行情商建設和素養積累。
選用“凱迪克獎”經典繪本,養成良好閱讀習慣,感受閱讀,積累閱讀量,奠定終身閱讀基礎。
閱讀
正音
書法
國學誦讀
故事繪本
數形概念類
運用大腦的直觀形象思維,將抽象的數字用雙手表示,借助雙腦記數,并依據計算機的運算原理進行計算;
增強對數的認知,對圖形的認知,融入空間概念的認知,為知識學習打下堅實的基礎。
計算
數理基礎知識
科學實驗類
科學
建立科學概念,培養科學素養、創造力商數、靈感商數和智力商數。認識基礎的科學概念,聯系生活和歷史了解科學原理,探索科學現象原理,學會用實驗證明科學原理。動手制作和創造科學現象,在生活中進行科學知識的應用。
能力訓練
專注力訓練
手腦潛能開發
商數訓練
思維訓練
通過靜定訓練、音樂手腦操、手指游戲,促進左右腦平衡發展,全腦潛能開發。
具體形象思維、抽象邏輯思維、空間想象思維、發散思維、創新思維等訓練。
行為訓練
1. 遵守學校、班級的紀律,行為舉動符合“小學生”的形象。
2. 分輕重、知權衡,做事有先后、有條理。
3. 簡單事情能持續一定時間,如做作業、閱讀、做家務等。
1. 做一些力所能及的事情,如穿衣、系鞋帶、如廁,收拾自己的玩具。
2. 調節自己的情緒,改變行為方式,提高與陌生或熟悉的人相處的能力,學會傾聽與分享。
3. 擁有基本的自我保護意識,不隨便和陌生人出門,不接陌生人的食物等
規則、有序、專注
自理、自控、自我調節、自我適應、自我保護
能力訓練
自我準備學具材料、按計劃完成任務、高效率地學習、發現錯誤并及時改正、學會預習和復習、遇到問題主動思考、學會查找資料等。
日常行為的規范性訓練,生活自理能力訓練,如自我整理衣著、臥室、書桌等;自我保護意識訓練主要是安全教育常識的養成,如交通安全、學校安全、防火安全、用電安全和游泳安全等。
學習習慣
生活習慣