? ? ? ?11月5日下午13：30，在中國教育“課程大陸架”共享峰會暨易道教育集團(tuán)【2019】全國校長年會上，易道教育集團(tuán)巴布嚕旗艦學(xué)校事業(yè)群校長盛潔老師帶來了手腦速算5.0課程秀。

? ? ? ?手腦速算

? ? ? ?手腦速算課程秀開始前，盛老師帶大家穿越到手腦速算的課堂，全體校長都變身成“小朋友”，和盛老師一起完成這堂課。課堂正式開始啦，所有“小朋友們”伸出小手，握握拳，抖一抖，眨眨眼睛，拍拍手。手腦操“收南瓜”，小手預(yù)備，預(yù)備完畢，現(xiàn)場所有的“小朋友們”都跟著盛老師一起做起了手腦操。

? ? ? ?接下來的課堂中，盛老師帶所有“小朋友們”一起重新認(rèn)識了小手指。在手腦速算的課堂上，每一根手指都代表一個(gè)數(shù)字，“小朋友們”熟悉了手指的含義之后，盛老師就帶大家一起做音樂手腦操，通過音樂去熟悉每一根手指所代表的數(shù)字和它們的用法。

?

? ? ? ?易道手腦速算，是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計(jì)算方法，它能使4-13歲兒童通過雙手快速運(yùn)算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。公開課能讓 4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會 100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時(shí)間的培訓(xùn)就能運(yùn)算任意數(shù)的加減乘除乘方及驗(yàn)算。

?

帶你了解易道手腦速算

? ? ? ?易道手腦速算是用 雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù) 的一種高效、快速、簡捷的計(jì)算方法，它能使 4-13歲 兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算，是其他速算的5-10倍，其速度可超計(jì)算器，同時(shí)能使左右腦平衡發(fā)展，又能有效地進(jìn)行全腦潛能的開發(fā)。

2. 6. 6 教學(xué)法

手腦潛能開發(fā)

數(shù)學(xué)邏輯潛能，雙手雙腦協(xié)調(diào)計(jì)算

人際交流潛能，集體、分組活動

身體運(yùn)動潛能，手、腦、口、耳、眼五維并用

音樂律動潛能，音樂手腦操、兒歌、靜定訓(xùn)練

自我認(rèn)知潛能，家長課堂主體，家校合力做好賞識教育

自然認(rèn)知潛能，在對生活實(shí)物的觀察認(rèn)知基礎(chǔ)上完成教學(xué)

學(xué)習(xí)能力提升

觀察記憶能力，雙手示數(shù)、雙腦記數(shù)

瞬間反應(yīng)能力，快速報(bào)題、快速運(yùn)算

持久注意能力，CQ、靜定訓(xùn)練

抗挫自信能力，設(shè)礙體驗(yàn)

競爭合作能力，游戲、互動

想象創(chuàng)造能力，空間思維訓(xùn)練、大腦成像計(jì)數(shù)、圖形聯(lián)想創(chuàng)作

易道手腦速算五大特點(diǎn)

? ? ? ?易學(xué)

? ? ? ?易道手腦速算不用任何工具，手運(yùn)算，腦記數(shù)，快速高效。公開課，4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。成人用一天時(shí)間的培訓(xùn)就能運(yùn)算任意數(shù)的加減乘除乘方驗(yàn)算。

? ? ? ?不忘

? ? ? ?易道手腦速算的訓(xùn)練是大腦記憶力的訓(xùn)練 ，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓(xùn)練，它形成的是技能，技能就是大腦對雙手控制精確度的條件反射，就像學(xué)自行車。手腦的條件反射一旦形成就不會忘記。

? ? ? ?健體

? ? ? ?易道手腦速算本身就是用雙手運(yùn)動刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，教學(xué)的設(shè)計(jì)把音樂、舞蹈、體育運(yùn)動融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂的學(xué)習(xí)。使他們更健康、更聰明。

? ? ? ?益智

? ? ? ?手腦速算通過雙手運(yùn)動刺激大腦細(xì)胞興奮，促進(jìn)大腦血液循環(huán)和發(fā)育，左手運(yùn)動鍛煉右腦，右手運(yùn)動鍛煉左腦。使左右腦平衡發(fā)展的同時(shí)活躍起來參與記憶和思維。將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開發(fā)。

? ? ? ?緊扣小學(xué)新課標(biāo)

? ? ? ?緊扣小學(xué)課程體系，注重幼小銜接，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)效率是其他速算的5-10倍。

? ? ? ?手腦速算六大訓(xùn)練

? ? ? ?靜定訓(xùn)練

? ? ? ?易道手腦速算每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過課前靜定音樂的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻摹⒂欣趯W(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。

? ? ? ?記憶訓(xùn)練

? ? ? ?易道手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。

? ? ? ?思維訓(xùn)練

? ? ? ?數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的工具和基礎(chǔ)。易道手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。

? ? ? ?智能訓(xùn)練

? ? ? ?易道手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將兒童趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。

? ? ? ?情商訓(xùn)練

? ? ? ?易道手腦速算教學(xué)，賞識教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學(xué)的主體。充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成的競合意識、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻(xiàn)精神；通過營造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂，讓孩子不斷體驗(yàn)進(jìn)步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。

? ? ? ?注意力訓(xùn)練

? ? ? ?易道手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過學(xué)習(xí)能力智慧卡, 有效的幫助孩子測試、訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)成績。

? ? ? ?易道手腦速算奇特效果

? ? ? ?公開課

? ? ? ?4-6歲的孩子在半小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會100以內(nèi)的直加直減。

? ? ? ?學(xué)前幼兒班（4-6歲）

? ? ? ?學(xué)習(xí)15次課（每次90分鐘）能快速運(yùn)算100以內(nèi)的連加連減，60次課就能快速運(yùn)算任意數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。

? ? ? ?1、2年級少兒班（6-8歲）

? ? ? ?學(xué)習(xí)45次課能快速計(jì)算任意多位數(shù)加、減、乘、除、乘方及驗(yàn)算。

? ? ? ?3-6年級綜合班（8-13歲）

? ? ? ?僅需20次課或集中訓(xùn)練15天（每天2小時(shí)）就能學(xué)完整個(gè)教程。孩子們做作業(yè)不再用草稿紙，聽算看算一口報(bào)答案。

?

? ? ? ?課本內(nèi)頁展示

? ? ? ?易道手腦速算

? ? ? ?易道手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達(dá)到全腦潛能開發(fā)的目的，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教材緊扣小學(xué)新課標(biāo)，注重幼小銜接、并科學(xué)的運(yùn)用兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動、好玩、好奇和感官認(rèn)識事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開發(fā)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。

牽手易道

制造愛、享受愛、分享愛、傳遞愛

-END-